Sin lugar a dudas hay algo que sucede al ajedrez. O que sucede después de haberlo aprendido en las personas. Su aprendizaje y dominio, permite un estudio de las respuestas que se encuentran en varios canales del intelecto humano. Y del artificial, si así lo podemos llamar. La aún joven Ciencia Cognitiva intenta hallar explicaciones, datos y patrones de medida acerca del estudio de las respuestas mentales y sus mecanismos. El ajedrez cumple en parte esa misión. Todas las respuestas se encaminan a poder usar al juego como modelo de comprobación.
Cada vez que observamos un comportamiento ajedrecístico de un chico, o de un maestro, podemos sacar conclusiones. Decimos que enseñamos a pensar con el ajedrez, pero cuando estamos imbuídos de un afán superador, nos encontramos que desde la psicología del trabajo mental podemos dar síntomas de algo que va más allá del juego.
Aquí es donde nos encontramos con este rincón de análisis del ajedrez, tanto en su faz medidora de esfuerzos ingenuos, como la de resultados cuya mecánica nos sorprende hasta el infinito en la producción magistral.
Esta pagina desea ser, entonces, una convocatoria a todo eso que descubrimos, los ajedrecistas o no, en favor de comprender más los procesos mentales dentro del entorno experimental del juego. Hacia un lugar seguro: el en que el ajedrez no es sólo una diversión o un pasatiempo. Tampoco un mero deporte, sino una reflexión de tono mayor que quienes, en contacto directo con todo su ámbito de expresión, ayuden a sentar interacciones válidas para el progreso del conocimiento cognitivo.
La propuesta es de abrir aquí un foro con artículos, reflexiones, experiencias, datos o hipótesis que puedan entrever qué hay detrás del juego del ajedrez. En la educación, el pensamiento o en disciplinas vinculadas a los temas mentales.